- PhD, Neveléstudomány (ELTE, BTK, 2002)

- Szociológus (ELTE BTK, 1984)

- Történelem-francia szakos középiskolai tanár (ELTE BTK, 1978)

• A munkavégzéshez kapcsolódó informális tanulás. Kutatás Közben - 273.

  Felsőoktatási Kutatóintézet, Budapest, 2006. 71 oldal.

  http://www.hier.iif.hu/hu/kutatas_kozben.php

  
  
• Magyar hallgatók külföldön. Educatio. 2005 / 2

  
  
  
• Multimédia és internet, in: Kutatási Jelentés-2005, INFONIA Alapítvány, 2005
  

• Oktatási indikátorfejlesztés. Kutatás Közben - No 264. Felsőoktatási
  Kutatóintézet, 2004.
  
  
• Tanulás a kibertérben. Iskolakultúra 2004/december 7-14.old.
  
  
• Mérőszámok és trendek - Az Education at a Glance-2004. Recenció Educatio 2004 /3. sz.

• Magyar hallgatók Európa-szerte - felmérés az Erasmus ösztöndíjasok k
  örében.
  Magyar Felsőoktatás, 2004/1.sz.
  
  
  
• Az egyeztetési folyamatok szerepe a magyar Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program
  (HEFOP) megalkotásában. In: EU-tanulmányok III.kötet, NFH, 2004. 453-482.old.
  
  
• Útmutató a disszemináció hatékonyabbá tételéhez. Tempus Közalapítvány, 2004.
  
  
• Az oktatási és képzési rendszerek kimeneti jellemzői.
  In: Jelzések az oktatásról - Oktatásunk helyzete az OECD adatainak tükrében.
  OKI, 2003. 27-44. old. http://www.oki.hu/cikk.php?kod=jelzesek-Tot-oktatasi.html
  
  
• Európai oktatási programok hatása. Educatio 2003/4.
  
  
• Oktatas -Tanulás - Hálózat. Educatio 2003/3.
  
  
• A Socrates program értékelése. Kutatás Közben - No 229. OI., 2003.
  http://www.hier.iif.hu/hu/kutatas_kozben.php
  
  
• Átfogó értékelés a Socrates/Arion akcióról.
  In: Arion útinapló - 2003. Tempus Közalapítvány.
  http://www.tka.hu/pages/books/book.php?page_id=35&books_id=78
  
  
• Training in Economic Organisations and the Training Market.
  In: Emerging Human Resource Practices. Developments and Debates in the New Europe.
  (szerk.: Chris Warhurst) Akadémiai Kiadó, 2003.
  
  
• Számítógép és internet mint a tanulás eszköze. Educatio. 2002/4.
  
  
• Teaching and the Use of ICT in Hungary . ( Az ILO részére készült elemzés)
  http://www-ilo-mirror.cornell.edu/public/english/dialogue/sector/papers/education/wp199.pdf
  
  
• Informatikai eszközök az iskolában.
  Iskolakultúra 2002. 8. sz.
  
  
• Előzetes tudás - informális képzés.
  Szakképzési Szemle 2002. 6. sz.
  http://newsite.tpf.iif.hu/leonardo/docs/Elozetes_tudas.doc
  
  
• Disszemináció - gyakorlat és lehetőségek a Leonardo projektekben.
  In: A Leonardo program első szakaszának értékelése
  http://www.tka.hu/pages/books/book.php?page_id=35&books_id=24
  
  
• Részletek a tanulmányból: Leonardo Magazin 2002. Március
  
  
• Dissemination - A leonardo program értékelése c. konferencia angol nyelvű kötete
  Részletek a tanulmányból: angol nyelvű Leonardo Magazin 2002/Március.
  
  
• Alapvetések az életpályát végigkísérő tanulás koncepciójának
  kidolgozásához
  és a vállalaton belüli emberi erőforrás-fejlesztés ösztönzéséhez.
  In: EU-konform foglalkoztatáspolitika. (szerk.:Frey M.)
  EU Könyvek, OFA, Budapest, 2001. 433-463. pp.
  
  
• Számítógépek az iskolában.
  Kutatás Közben-No 229, Budapest, Oktatáskutató Intézet, 2001. 62 pp.
  http://www.hier.iif.hu/hu/kutatas_kozben.php
  
  
• A számítógép mint a tanárok kommunikációs eszköze.
  Új Pedagógiai Szemle, 2001. 8-9. sz. 123-136. pp.
  http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=egyeb-tot-szamitogep
  
  
• Diákok a számítógép előtt. Compaq e-Magazin. 2001 április. 18-19. pp.
  
  
• Az informatika megjelenése és hatása az iskolában.
  In: Kutatási Jelentés 9-10, ITTK Infinit Műhely,
  BME-Unesco Információs Társadalom és Trendkutató Központ, 2001. február, 91-109. pp.
  
  
• Félúton? Az iskolák válasza az informatikai kihívásra. Compaq e-Magazin.
  2001 március. 16-17. pp.
  
  
• A képzési piacról. In: A felnőttoktatás kutatása. (szerk.: Basel-Eszik)
  Német Népfőiskolai Szövetség-Oktatáskutató Intézet, Bp. 2001. 85-91 pp.
  
  
• A tanárok idegennyelv-ismerete. Educatio, 2000. 4. sz. Kutatás Közben rovat. 834-838.pp.
  
  
• A nyitott képzés és távoktatás nemzetközi környezete és intézményei.
  In: Tanulmányok a nyitott szakképzésről /3. Műegyetemi Távoktatási Központ, 1999. 155-282 pp.
  
  
• The image of teacher training in a lifelong learning process - New requirements
  in the in-service teacher training. In: "Changing role of teachers"- konferencia előadásai,
  European Training Foundation, Torino, 1999.
  
  
• Limits and stimulatives in lifelong learning.
  In: New Pedagogical Bulletin. ELTE Neveléstudományi Tanszék, Bp. 1998. 173-180.pp.
  
  
• Az iskolarendszeren kívüli képzés. In: Euroharmonizáció, Educatio Kiadó, Bp.1998.
  
  
• Tanártovábbképzés. Educatio 1998. 4.sz. 775-780.pp.
  http://www.neumann-haz.hu/tei/educatio/educatio/1998tel/research/tanarkep_hu.html
  
  
• Az iskolarendszeren kívüli képzés. Educatio, 1998. 1.sz. 104-116.pp.
  http://www.neumann-haz.hu/tei/educatio/educatio/1998tavasz/studies/8toteva/8toteva_hu.html
  
  
  
• Trendek az iskolán kívüli képzésben. Educatio, 1997. 2. sz. 314-326.pp.
  http://www.neumann-haz.hu/tei/educatio/educatio/1997nyar/studies/10toteva/10toteva_hu.html
  
  
• A hátrányos helyzetű tanulók családi körülményei. Educatio, 1997. 1.sz. 8-23.pp.
  http://www.neumann-haz.hu/tei/educatio/educatio/1997tavasz/studies/2toteva/2toteva_hu.html
  
  
• The Family Situation of Disadvantaged Children.
  In: Vocational training of disadvantaged students - Research Paper,
  Munkaügyi Minisztérium, Bp. 1997. 62-126 pp.
  
  
• A hátrányos helyzetű gyerekek családi körülményei.
  In: A hátrányos helyzetű tanulók szakképzése - Kutatási zárótanulmány,
  Munkaügyi Minisztérium, 1997. 63-138.pp.
  
  
• Képzés a gazdasági szervezetekben. Educatio, 1996. 3.sz. 515-518. pp.
  
  
• Monitoring survey of development of a new VET model
  In: New model of vocational education - World Bank project, Müm., 1996.
  
  
• A világbanki szakképzési modell. Educatio, 1996.1.sz. 40-49. pp.
  
  
• A munkanélküli fiatalok életkörülményei. Educatio, 1996.1.sz. 175-178. pp.
  
  
• A világbanki program szociológiai vizsgálatának eredményeiből.
  In: Új szakképzési modell. - Tanulmányok.General Press, 1996.
  
  
• Szakmát tanuló fiatalok társadalomképe - három empirikus adatfelvétel összehasonlítása.
  Educatio Füzetek, 1996.
  
  
• Új tömegek - régi szelekció, Franciaország esete. Educatio, 1995. 2.sz. 469-484. pp.
  
  
• Utolsó esély? In: Tanulmányok a gyermekjólét köréből II. Szociális munka kamaszokkal -
  az Esztergomi Tanítóképző Főiskola szöveggyűjteménye, Hajdúböszörmény, 1994.
  
  
• A szakképzés tankönyvhelyzete. Educatio, 1994. 4.sz. 579-598 pp.
  
  
• Beiskolázás a világbanki szakképzésben. Educatio, 1994. 4.sz. 673-676 pp.
  
  
  
• Képzés az iskolarendszeren kívül. Educatio, 1993. 3.sz. 443-462 pp.
  
  
  
• Hitel az oktatásra és képzésre. Educatio, 1992 2. sz. 267-269. pp.
  
  
• Részletek a világbanki projekt hatásvizsgálatból. Educatio, 1992 2. sz. 272-276. pp.
  
  
• Konfliktustanulás. In : A tizenévesek politikaképe - Műhelytanulmányok.
  MSZMP KB Társadalomtudományi Intézete, 1989.
  
  
• "Túliskolázottság?" - Az adaptációra való képesség és az intézményes képzés
  néhány összefüggése In: Változatok az adaptációra - Műhelytanulmányok.
  Társadalomtudományi Intézet, Bp. 1988.
  
  
• Die Verlängerung von Jugend in Ungarn. In: Jugend im internationalen Vergleich - Sozialhistorische und sozialkulturelle Perspektiven - Juventa Verlag Weinheim und München, 1988.
  
  
• "Én magamban lázadok, belül" - A konfliktustanulás képletei. Ifjúsági Szemle 1986. 3.sz.